In un’ottica di continuità verticale tra i tre ordini di scuola, il nostro Istituto ha partecipato quest’anno al progetto “Trinity Stars Award”, promosso e patrocinato dal Trinity College London, finalizzato al consolidamento e potenziamento della lingua inglese nei bambini e nei ragazzi dai 3 ai 12 anni.
Il progetto ha permesso di integrare la didattica della lingua inglese con percorsi multidisciplinari (curriculari ed extracurriculari) e potenziare le abilità linguistiche in modo divertente e coinvolgente, offrendo ai bambini e ai giovani ragazzi la possibilità di ottenere il prestigioso riconoscimento del Trinity College® London dedicato agli Young Performers.
Questo programma internazionale nasce proprio con lo scopo di incoraggiare l’apprendimento della lingua inglese sin dai primi anni d’età, per favorire il raggiungimento di specifici obiettivi linguistici: mentre apprendono la lingua inglese, i bambini e i ragazzi imparano ad esprimere le competenze, collaborare tra pari e a sviluppare le proprie abilità.
Trinity Stars, infatti, in linea con le più recenti ricerche nell’ambito della metodologia delle lingue per i più piccoli, si presenta come un eccellente strumento didattico-formativo che arricchisce il lavoro quotidiano svolto in classe: grazie ad un approccio ludico, garantisce ai piccoli studenti apprendimento, divertimento, inclusione e offre un’esperienza linguistica, artistica, teatrale che li avvicina all’inglese in modo naturale e divertente.
Le attività previste nell’ambito del progetto hanno visto coinvolti alunni e insegnanti dei tre ordini di scuola nella preparazione di dialoghi, drammatizzazioni, attività e racconti in inglese da presentare ad una esaminatrice madrelingua del Trinity College London nel giorno della performance finale (che ha avuto luogo ieri, 8 maggio 2025). Gli alunni hanno accolto con grande orgoglio la medaglia che è stata loro consegnata al termine della performance dall’esperto madrelingua e presto riceveranno anche un attestato di partecipazione da parte del Trinity. I docenti e gli alunni hanno lavorato con grande entusiasmo e l’intero progetto ha avuto una calorosissima accoglienza sia da parte dei bambini e dei ragazzi che delle loro famiglie.
Ci piace, pertanto l’idea di condividere gli sforzi comuni e i relativi traguardi raggiunti: questa esperienza così positiva ha favorito l’apprendimento linguistico, la cooperazione, l’interazione e la comunicazione in inglese, ha permesso di insegnare in modo olistico includendo lingua, emozioni, immaginazione, azione e leadership e ha dato ai bambini e ai ragazzi un senso di appagamento e di soddisfazione.
E’ stata un’avventura linguistica entusiasmante!
